今天給大家分享綜合性活動設(shè)計，其中也會對綜合式活動設(shè)計的內(nèi)容是什么進(jìn)行解釋。
簡略信息一覽：
綜合實踐教學(xué)***
1、綜合實踐教學(xué)*** 篇1 指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。
2、學(xué)情分析 任教五年級三個班級，共計142名學(xué)生，多數(shù)學(xué)生已掌握綜合實踐活動的基本技巧，具有良好的綜合素質(zhì)和課堂紀(jì)律，積極進(jìn)取心強(qiáng)。然而，學(xué)生整理資料的能力較弱，對課程的興趣與重視程度不足，調(diào)查研究報告撰寫能力有待提高。教材分析 無固定教材，依據(jù)本地課程資源開發(fā)。
3、一年級綜合實踐下冊教學(xué)***（1）新的學(xué)期開啟新篇章。一年級上冊綜合實踐活動由我負(fù)責(zé)教學(xué)。為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，及時完成《綜合實踐與創(chuàng)新活動》的教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)***。
4、三年級綜合實踐活動教學(xué)*** 同學(xué)基本情況分析 32名三年級學(xué)生，多數(shù)能遵守校規(guī)，思想積極向上，但部分學(xué)生自律性差，課堂和課余表現(xiàn)不理想。本學(xué)期需加強(qiáng)自律教育。教材分析 綜合實踐活動是基于直接經(jīng)驗、聯(lián)系生活和社會、綜合運用知識的實踐性課程，是小學(xué)三年級必修課，每周2課時。
5、小學(xué)三年級下冊綜合實踐教學(xué)*** 班級情況分析 本班共有學(xué)生31人，男生21人、女生10人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)，動手動口能力較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實踐能力。但由于地處山區(qū)，學(xué)生的視野狹窄，見識少，認(rèn)識事物的能力差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。
小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計的介紹
1、《小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計》是一本適用于各級各類高等院校小學(xué)教育專業(yè)本?？粕慕滩?，同樣適用于在職小學(xué)教師進(jìn)行綜合實踐活動新課程的培訓(xùn)。這門課程充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時彰顯了學(xué)校和地方的獨特特色。
2、小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計是顧建軍的一本書，高等教育出版社 2009年05月出版。
3、綜合與實踐領(lǐng)域的教學(xué)活動，以解決實際問題為重點，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，以真實問題為載體，適當(dāng)***取主題活動或項目學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)，通過綜合運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法解決真實問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、社會擔(dān)當(dāng)?shù)染C合品質(zhì)。
4、為了確保學(xué)生健康成長，提升他們的安全意識和急救能力，我們設(shè)計了一次名為“安全自護(hù)我能行”的綜合實踐活動。本次活動旨在培養(yǎng)四年級學(xué)生的安全意識，激發(fā)他們主動參與、積極探究，全面了解安全知識，學(xué)習(xí)自救技能，珍視生命，遠(yuǎn)離傷害，促進(jìn)健康生活。
小學(xué)綜合實踐設(shè)計方案
1、小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計共4個環(huán)節(jié)。參考如下：第一階段：提前準(zhǔn)備。確定主題，制定活動方案。確定研究專題，自主選擇伙伴。制訂活動方案，明確研究方法。第二階段：活動方案實施階段。深入社會生活，搜集相關(guān)信息。交流調(diào)查情況，整理資料。確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)綜合實踐課程和勞動教學(xué)理論知識、先進(jìn)的教育思想、他人的實踐經(jīng)驗，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平。與其他學(xué)科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術(shù)。親近自然，熱愛自然，形成自覺保護(hù)自然的意識和能力。
3、小學(xué)一年級綜合實踐活動方案1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)綜合實踐課程和勞動教學(xué)理論知識、先進(jìn)的 教育 思想、他人的實踐 經(jīng)驗 ，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平。 與 其它 學(xué)科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術(shù)。 親近自然，熱愛自然，形成自覺保護(hù)自然的意識和能力。
綜合實踐活總體規(guī)劃的方法有哪些
1、課程內(nèi)容是綜合實踐活動課程規(guī)劃的重點。綜合實踐活動課程內(nèi)容的選擇首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，充分考慮學(xué)校的環(huán)境與資源特點。
2、而陶藝這一活動能讓學(xué)生陶藝教育實踐的內(nèi)涵豐富，涉及文化、藝術(shù)、歷史、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)和設(shè)計等多種學(xué)科知識，是進(jìn)行全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)勞動技能、訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力和提高審美能力的好方法，同時又是進(jìn)行愛國主義教育和思想情感教育的有效載體。
3、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。 人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
4、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
關(guān)于綜合性活動設(shè)計和綜合式活動設(shè)計的介紹到此就結(jié)束了，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于綜合式活動設(shè)計、綜合性活動設(shè)計的信息別忘了在本站搜索。
