今天給大家分享設(shè)計(jì)語法活動(dòng)，其中也會(huì)對(duì)如何設(shè)計(jì)語法教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是什么進(jìn)行解釋。
簡略信息一覽：
英語語法教案模板
1、英語語法教案模板篇1 教學(xué)內(nèi)容分析 本單元的中心話題是西方繪畫藝術(shù)的歷史和中西方各種藝術(shù)形式和風(fēng)格。聽說讀寫都是圍繞這個(gè)而展開的。 這節(jié)課的內(nèi)容主要是圍繞中國的繪畫藝術(shù)的歷史和風(fēng)格及其各個(gè)時(shí)期的代表作品而展開的。
2、篇一：高三英語教案萬能模板（通用） 本課在教材中的地位 我說課的課題是高中英語第一冊(cè)（上），第11單元，第42課，美國鄉(xiāng)村音樂。本課是本單元的第二課時(shí)，是一節(jié)閱讀課，閱讀課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課包括美國鄉(xiāng)村音樂的背景知識(shí)和歷史發(fā)展知識(shí)。本課包括四會(huì)詞11個(gè)， 三會(huì)詞及短語6個(gè)，二會(huì)詞及短語3個(gè)。
3、初中英語優(yōu)秀教案模板范文（一） 學(xué)型分析 本課主要是學(xué)習(xí)形容外貌的形容詞，教案模板。先通過談話導(dǎo)入，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓學(xué)生說說自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學(xué)。
4、初一英語教案模板篇1 教材分析 本模塊題材為童話故事，主要是關(guān)于Goldilocks的故事，另外增加了精衛(wèi)填海的故事。內(nèi)容和情節(jié)很容易引發(fā)學(xué)生的興趣，語言簡單易懂，描寫細(xì)致生動(dòng)，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言，促使學(xué)生更有意識(shí)地自覺學(xué)習(xí)英語。
如何設(shè)計(jì)小學(xué)生英語語法教學(xué)
1、游戲化教學(xué) 小學(xué)生喜歡參與有趣的活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)一些游戲或趣味的活動(dòng)來教授英語語法知識(shí)。例如，使用卡片游戲、角色扮演、拼圖等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法規(guī)則。圖像輔助教學(xué) 小學(xué)生對(duì)圖像的理解能力較強(qiáng)，可以使用圖片、圖表、動(dòng)畫等圖像輔助教學(xué)工具來幫助小學(xué)生理解和記憶語法規(guī)則。
2、就語法教學(xué)而言有兩種方式：一種是在教學(xué)中直接談?wù)撜Z法規(guī)則，語法教學(xué)目的直接明顯，稱為顯形語法教學(xué)；另一種在教學(xué)中避免直接談?wù)撍鶎W(xué)的語法規(guī)則，主要通過情景讓學(xué)生體驗(yàn)語言，通過對(duì)語言的交際性運(yùn)用歸納出語法規(guī)則，稱為隱性語法教學(xué)。顯然，對(duì)于以形象思維為主的小學(xué)生，***用隱性語法教學(xué)更為合適。
3、不要對(duì)小學(xué)生過分使用語法術(shù)語，也不要用抽象的術(shù)語來陳述規(guī)則 要克服小學(xué)英語語法教學(xué)中語法概念使用過多，強(qiáng)調(diào)分析，忽視語用的問題。例如不要用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”或“原因從句”這樣的語法術(shù)語來解釋語法。某些語法概念可以通過呈現(xiàn)語法的某些句型的例子來引起學(xué)生的注意。
4、在小學(xué)階段，學(xué)生剛接觸英語，語言積累和儲(chǔ)備不夠豐富，不能以講解的形式向?qū)W生灌輸語法知識(shí)，因此創(chuàng)設(shè)情境，在情境中不斷重復(fù)呈現(xiàn)相關(guān)語言，給學(xué)生大量的相同結(jié)構(gòu)的語言輸入，是幫助學(xué)生感知語法結(jié)構(gòu)，形成語法意識(shí)的最佳途徑。 情景可根據(jù)語法內(nèi)容的不同而精心設(shè)置。
語法教學(xué)的原則是
1、語法教學(xué)的原則包括：英漢對(duì)比原則 英語的語法和漢語的語法有很大不同。一般來說，英語的長句較多，漢語的短句較多；英語強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，漢語強(qiáng)調(diào)語義。
2、語法教學(xué)的原則：教育性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則。教育性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則：是指教學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學(xué)生科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀教育。其實(shí)質(zhì)是要求在教學(xué)活動(dòng)中把教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來。
3、語法教學(xué)的原則如下：順序性原則：語法教學(xué)應(yīng)該按照一定的順序進(jìn)行，從簡單到復(fù)雜，由易到難。學(xué)習(xí)者應(yīng)該首先掌握基礎(chǔ)的語法知識(shí)和規(guī)則，然后逐步深入學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語法現(xiàn)象。這樣可以幫助學(xué)習(xí)者建立起扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，逐步提高語言能力。上下文意義原則：語法教學(xué)應(yīng)該與實(shí)際語境和意義相結(jié)合。
簡述語法教學(xué)過程設(shè)計(jì)的策略與技巧
1、語法教學(xué)過程設(shè)計(jì)的策略與技巧，可以歸納為以下幾點(diǎn)：由易到難，循序漸進(jìn)。在設(shè)計(jì)語法課程時(shí)，教師應(yīng)按照語法的難易程度來安排教學(xué)內(nèi)容，先教授簡單的語法規(guī)則，再逐漸過渡到復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，這樣有助于學(xué)生逐步建立語法知識(shí)體系。結(jié)合實(shí)際，情境教學(xué)。
2、在上述教學(xué)過程中，步驟4為呈現(xiàn)階段，其目的是讓學(xué)生在語境中認(rèn)識(shí)并理解特定語言現(xiàn)象；步驟6為練習(xí)階段，旨在通過練習(xí)幫助學(xué)生掌握新學(xué)的語言；步驟7為運(yùn)用階段，這是本課的教學(xué)目的。
3、在演繹教學(xué)中，教師首先直接講解語法規(guī)則并舉例說明，然后讓學(xué)生進(jìn)行各種替換練習(xí)、句子練習(xí)等訓(xùn)練。這種教學(xué)方式講解清楚，易于理解。但是在這種方式下，學(xué)生對(duì)教師的依賴性比較強(qiáng)，學(xué)到的語言知識(shí)也容易遺忘。演繹法注重形式而非使用，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
4、具有價(jià)值和趣味性，強(qiáng)調(diào)以交際為目的的意義輸出或理解，在交際過程中同時(shí)注意結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，其活動(dòng)形式有兩人活動(dòng)、小組討論活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴活動(dòng)等。
5、步驟一（Step 1）：導(dǎo)入（Lead-in）導(dǎo)入須具有針對(duì)性、聯(lián)系性和趣味性，可***取的方法有實(shí)物、圖片、***、歌曲、謎語、討論、經(jīng)驗(yàn)、問題等。
6、加強(qiáng)語法教學(xué)的趣味性 興趣是最好的老師，因此，在課堂中用不同的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠有效地改善英語課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。在學(xué)習(xí)英語語法的過程中，很多學(xué)生認(rèn)為英語語法比較難以掌握，再加上教師教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，學(xué)生只能靠死記硬背來學(xué)習(xí)語法，不管是教學(xué)方法還是 學(xué)習(xí)方法 都不能達(dá)到預(yù)期效果。
關(guān)于設(shè)計(jì)語法活動(dòng)，以及如何設(shè)計(jì)語法教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對(duì)你有所幫助。
