簡(jiǎn)略信息一覽：

• 1、高一生物說課稿優(yōu)秀范文
• 2、單位排我外出學(xué)習(xí),回來后怎么向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?
• 3、什么是同源染色體,是不是只有相同物種的染色體才會(huì)有同源染色體

高一生物說課稿優(yōu)秀范文

說課稿范文***五篇 作為一名教師，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是精心整理的說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿一般包括以下五部分內(nèi)容：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說教學(xué)反思等。說教材 （1）教材分析：包括所說的課的科目、冊(cè)數(shù)、所在單元或章節(jié)等，在教材中所處的地位與作用，以及與前后章節(jié)的聯(lián)系，教材處理的指導(dǎo)思想和方法等。

概念的核心：生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。 通過以上由表及里、環(huán)環(huán)相扣的分析，使學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)形成一個(gè)整體的印象。生物說課稿：《生物多樣性及其保護(hù)》說課稿 教材 第九章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)包括二個(gè)內(nèi)容，對(duì)生物多樣性的保護(hù)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。

那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是我為大家整理的《藻類、苔蘚和蕨類植物》說課稿范文，歡迎大家分享。 《藻類、苔蘚和蕨類植物》說課稿1 說教材： （一）地位、作用和特點(diǎn)： 《藻類、苔蘚和蕨類植物》是人教版七年級(jí)生物第一冊(cè)第三單元第一章“生物圈中有哪些綠色植物”中的第一節(jié)內(nèi)容。

單位排我外出學(xué)習(xí),回來后怎么向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?

單位派你外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng) 向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)在學(xué)習(xí)期間的一些體會(huì)和新知識(shí)，新內(nèi)容。

出差回來，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，要把出差取得的成果完全提供給領(lǐng)導(dǎo)。

應(yīng)該把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，回來向領(lǐng)導(dǎo)，或同事傳達(dá)一下，匯報(bào)一下。

簡(jiǎn)述近期工作情況；2表達(dá)提高與努力的決心和事實(shí)；3提出有想法外出培訓(xùn)，提高自己，同時(shí)，一定要表明，怕耽誤近期的工作，不知道合適不合適。4如果有其他同事出去學(xué)習(xí)，自己可以幫忙處理他的工作任務(wù)。

一般分為三部分，第一部分寫學(xué)習(xí)過程，比如幾日到幾日在什么圖書館學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要介紹。第二部分寫這個(gè)圖書館有什么先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，值得我們學(xué)習(xí)的地方。第三部分小結(jié)，對(duì)我們圖書館和今后工作有什么想法和好的建議。

當(dāng)然需要匯報(bào)。公司委派你外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，目的有二，一是為了培養(yǎng)你，二是你要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為公司培訓(xùn)資料。培訓(xùn)回來后，不僅要給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，還要做出轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的***，并付出行動(dòng)。

什么是同源染色體,是不是只有相同物種的染色體才會(huì)有同源染色體

同源染色體就是控制一對(duì)相對(duì)性狀的染色體，一條來自父方，一條來自母方.考試中常用兩條大小相同，顏色不同的兩條染色體來表示同源染色體.在二倍體生物細(xì)胞中，同源染色體在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期中彼此聯(lián)會(huì)，最后分開到不同的生殖細(xì)胞（即***、卵細(xì)胞）中去。

一對(duì)染色體與另一對(duì)形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的染色體，則互稱為非同源染色體 高中生物中 非同源染色體與同源染色體的區(qū)別：大小相同，形態(tài)相似，一條來自父方，一條來自母方的兩條染色體稱為同源染色體 。

同源染色體是在二倍體生物細(xì)胞中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本相同的染色體，并在減數(shù)第一次分裂（參考減數(shù)分裂）的四分體時(shí)期中彼此聯(lián)會(huì)（若是三倍體及其他奇數(shù)倍體生物細(xì)胞，聯(lián)會(huì)時(shí)會(huì)發(fā)生紊亂），最后分開到不同的生殖細(xì)胞（即***、卵細(xì)胞）的一對(duì)染色體，在這一對(duì)染色體中一個(gè)來自母方，另一個(gè)來自父方。

同源染色體（homologous chromosomes）有絲分裂中期看到的長(zhǎng)度和著絲粒位置相同的兩個(gè)染色體，或減數(shù)分裂時(shí)看到的兩兩配對(duì)的染色體。同源染色體一個(gè)來自父本，一個(gè)來自母本；它們的形態(tài)、大小和結(jié)構(gòu)相同。由于每種生物染色體的數(shù)目是一定的，所以它們的同源染色體的對(duì)數(shù)也有一定。

同源染色體的狹義概念就是高中課本所下的概念：配對(duì)的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。

關(guān)于同源染色體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以及同源染色體的三個(gè)特點(diǎn)的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對(duì)你有所幫助。